{"id":2529,"date":"2025-06-30T15:13:45","date_gmt":"2025-06-30T15:13:45","guid":{"rendered":"https:\/\/lapalabrarazonada.es\/?p=2529"},"modified":"2025-07-02T10:35:45","modified_gmt":"2025-07-02T10:35:45","slug":"trabajo-final-analisis-de-la-constitucion-espanola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lapalabrarazonada.es\/ca\/trabajo-final-analisis-de-la-constitucion-espanola\/","title":{"rendered":"Trabajo final: An\u00e1lisis de la Constituci\u00f3n Espa\u00f1ola"},"content":{"rendered":"
Portada<\/a><\/span> \u00bb Filosof\u00eda (1\u00ba BACH)<\/a><\/span> \u00bb SA6<\/a><\/span> \u00bb Trabajo final: An\u00e1lisis de la Constituci\u00f3n Espa\u00f1ola<\/span><\/span><\/div>\n\n\n

Descripci\u00f3n de la actividad<\/h2>\n\n\n\n

En esta actividad realizar\u00e9is un trabajo final que consistir\u00e1 en un an\u00e1lisis cr\u00edtico y filos\u00f3fico de los primeros art\u00edculos de la Constituci\u00f3n Espa\u00f1ola. El objetivo es que conect\u00e9is los principios constitucionales con las teor\u00edas filos\u00f3fico-pol\u00edticas que hab\u00e9is trabajado durante la situaci\u00f3n de aprendizaje. Se trata de aplicar conceptos como justicia, libertad, poder e igualdad al contexto jur\u00eddico contempor\u00e1neo, promoviendo as\u00ed una comprensi\u00f3n profunda de la filosof\u00eda pol\u00edtica y su relevancia en la vida democr\u00e1tica actual.<\/p>\n\n\n\n

Objetivo de la actividad<\/h2>\n\n\n\n

El objetivo principal es que elabor\u00e9is un an\u00e1lisis cr\u00edtico de los apartados clave del Pre\u00e1mbulo, el T\u00edtulo Preliminar y el T\u00edtulo I de la Constituci\u00f3n Espa\u00f1ola, conectando sus principios con las teor\u00edas filos\u00f3fico-pol\u00edticas estudiadas. De forma espec\u00edfica, la actividad os permitir\u00e1:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Desarrollar vuestra capacidad de an\u00e1lisis cr\u00edtico de un texto legal, centr\u00e1ndoos en sus valores fundamentales.<\/li>\n\n\n\n
  • Relacionar los art\u00edculos constitucionales con conceptos clave como soberan\u00eda, derechos fundamentales y Estado de derecho.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Desarrollo paso a paso de la actividad<\/h2>\n\n\n\n
      \n
    1. Primera sesi\u00f3n: Presentaci\u00f3n del trabajo y r\u00fabrica<\/strong>\n
        \n
      • El profesorado explicar\u00e1 detalladamente en qu\u00e9 consistir\u00e1 el trabajo final.<\/li>\n\n\n\n
      • Se comentar\u00e1 la r\u00fabrica de evaluaci\u00f3n para que teng\u00e1is claros los criterios que se tendr\u00e1n en cuenta.<\/li>\n\n\n\n
      • Recibir\u00e9is una gu\u00eda de trabajo para estructurar vuestro an\u00e1lisis.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
      • Primera y segunda sesi\u00f3n: An\u00e1lisis del Pre\u00e1mbulo y el T\u00edtulo Preliminar<\/strong>\n
          \n
        • Trabajar\u00e9is los valores expresados en el Pre\u00e1mbulo: justicia, libertad, igualdad, derechos humanos y democracia.<\/li>\n\n\n\n
        • Analizar\u00e9is los art\u00edculos 1 a 9 del T\u00edtulo Preliminar, atendiendo a la forma pol\u00edtica del Estado, la soberan\u00eda nacional y el Estado de derecho.<\/li>\n\n\n\n
        • Deber\u00e9is relacionar estos contenidos con los autores estudiados, especialmente los contractualistas (Hobbes, Locke, Rousseau).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
        • Segunda y tercera sesi\u00f3n: An\u00e1lisis del T\u00edtulo I<\/strong>\n
            \n
          • Estudiar\u00e9is los art\u00edculos 10 al 55, organizados en tres bloques:\n
              \n
            • Art\u00edculos 10-29: Derechos y libertades individuales.<\/li>\n\n\n\n
            • Art\u00edculos 30-38: Derechos y deberes de los ciudadanos.<\/li>\n\n\n\n
            • Art\u00edculos 39-55: Derechos sociales y pol\u00edticos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
            • Se indicar\u00e1n los art\u00edculos clave, pero podr\u00e9is ampliar el an\u00e1lisis a otros art\u00edculos del T\u00edtulo I si lo consider\u00e1is relevante.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
            • Estructura del trabajo:<\/strong>\n
                \n
              • Introducci\u00f3<\/strong>: Presentaci\u00f3n de los objetivos del an\u00e1lisis y su relevancia actual.<\/li>\n\n\n\n
              • An\u00e1lisis del Pre\u00e1mbulo y T\u00edtulo Preliminar<\/strong>: Comentario filos\u00f3fico de los principios generales y de la soberan\u00eda.<\/li>\n\n\n\n
              • An\u00e1lisis del T\u00edtulo I<\/strong>: An\u00e1lisis de los derechos fundamentales con relaci\u00f3n a los fil\u00f3sofos trabajados.<\/li>\n\n\n\n
              • Conclusi\u00f3<\/strong>: Reflexi\u00f3n sobre la relevancia de estos art\u00edculos hoy y la relaci\u00f3n entre filosof\u00eda pol\u00edtica y derecho constitucional.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

                Evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n

                Ser\u00e9is evaluados con una r\u00fabrica que tendr\u00e1 en cuenta vuestra capacidad de an\u00e1lisis cr\u00edtico, la conexi\u00f3n entre los art\u00edculos constitucionales y las teor\u00edas filos\u00f3ficas, la claridad argumentativa, la coherencia en la redacci\u00f3n y la correcta estructuraci\u00f3n del ensayo. <\/p>\n\n\n\n

                Criterio (Competencia espec\u00edfica y criterio de evaluaci\u00f3n)<\/strong><\/td>Excelente<\/strong><\/td>Bueno<\/strong><\/td>Aceptable<\/strong><\/td>Mejorable<\/strong><\/td>Muy mejorable<\/strong><\/td><\/tr>
                Comprensi\u00f3n e interpretaci\u00f3n del texto constitucional<\/strong><\/td>Identifica y comprende con profundidad los art\u00edculos analizados, reconociendo con claridad los principios filos\u00f3fico-pol\u00edticos fundamentales.<\/td>Interpreta adecuadamente los art\u00edculos, identificando la mayor\u00eda de los principios fundamentales.<\/td>Muestra una comprensi\u00f3n general, aunque incompleta o con ciertas imprecisiones.<\/td>Comprende aspectos parciales de los art\u00edculos, con interpretaciones limitadas o poco fundamentadas.<\/td>Muestra dificultades significativas para interpretar los art\u00edculos o lo hace de manera muy imprecisa.<\/td><\/tr>
                An\u00e1lisis filos\u00f3fico de los art\u00edculos constitucionales<\/strong><\/td>Realiza un an\u00e1lisis riguroso, estableciendo relaciones pertinentes con teor\u00edas y conceptos filos\u00f3ficos, y desarrollando ideas propias.<\/td>El an\u00e1lisis es adecuado, con relaciones relevantes aunque no siempre bien desarrolladas.<\/td>El an\u00e1lisis es correcto, pero superficial o con conexiones poco fundamentadas.<\/td>El an\u00e1lisis es limitado, con relaciones poco pertinentes o vagamente argumentadas.<\/td>No establece relaciones filos\u00f3ficas significativas o comete errores conceptuales importantes.<\/td><\/tr>
                Evaluaci\u00f3n de principios constitucionales desde una perspectiva cr\u00edtica<\/strong><\/td>Eval\u00faa los principios constitucionales con argumentos s\u00f3lidos, reflexivos y bien articulados en contextos filos\u00f3fico-pol\u00edticos.<\/td>Eval\u00faa los principios con argumentos adecuados, aunque con menor profundidad.<\/td>Realiza valoraciones b\u00e1sicas, con argumentaci\u00f3n poco desarrollada.<\/td>Muestra dificultades para fundamentar su evaluaci\u00f3n o sus argumentos son d\u00e9biles.<\/td>La evaluaci\u00f3n es confusa o no hay valoraci\u00f3n cr\u00edtica de los principios.<\/td><\/tr>
                Claridad y coherencia del an\u00e1lisis filos\u00f3fico<\/strong><\/td>La redacci\u00f3n es clara, estructurada y sin errores, lo que facilita la comprensi\u00f3n del an\u00e1lisis.<\/td>La redacci\u00f3n es clara y organizada, con errores menores que no dificultan la comprensi\u00f3n.<\/td>El texto es comprensible, aunque con organizaci\u00f3n o redacci\u00f3n mejorables.<\/td>Presenta errores frecuentes o falta de estructura, lo que dificulta el seguimiento del an\u00e1lisis.<\/td>La redacci\u00f3n impide la comprensi\u00f3n del texto por errores graves o desorganizaci\u00f3n.<\/td><\/tr>
                Propuesta de interpretaciones originales o innovadoras<\/strong><\/td>Desarrolla una reflexi\u00f3n cr\u00edtica original, con propuestas innovadoras y bien argumentadas sobre los principios constitucionales.<\/td>La reflexi\u00f3n es adecuada, con alguna propuesta original aunque poco desarrollada.<\/td>La reflexi\u00f3n es clara, pero carece de propuestas nuevas o cuestionamiento profundo.<\/td>Muestra un enfoque limitado o poco cr\u00edtico, sin aportaciones originales significativas.<\/td>No realiza ninguna propuesta interpretativa o la reflexi\u00f3n es meramente descriptiva.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                Descripci\u00f3n de la actividad En esta actividad realizar\u00e9is un trabajo final que consistir\u00e1 en un an\u00e1lisis cr\u00edtico y filos\u00f3fico de los primeros art\u00edculos de la Constituci\u00f3n Espa\u00f1ola. El objetivo es que conect\u00e9is los principios constitucionales con las teor\u00edas filos\u00f3fico-pol\u00edticas que hab\u00e9is trabajado durante la situaci\u00f3n de aprendizaje. 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