Actividad: El experimento del cerebro en una cubeta

Objetivo

Desarrollar la capacidad de análisis crítico y reflexivo del alumnado sobre el concepto de realidad, conectándolo con la duda cartesiana, el escepticismo y el impacto de las tecnologías contemporáneas.

¿Cómo vamos a trabajar?

1. Introducción (5 minutos)
   • El profesor/a presentará el experimento mental del «cerebro en una cubeta», propuesto por Hilary Putnam:
     • «Imagina que eres solo un cerebro conectado a una máquina que simula todas tus experiencias. ¿Cómo sabrías si lo que experimentas es real o una simulación?»
   • Se relacionará este experimento con:
     • La duda metódica de Descartes y la hipótesis del genio maligno.
     • Ejemplos contemporáneos como The Matrix o entornos virtuales.
2. Análisis, reflexión y redacción en grupos (20 minutos)
   • Os dividiréis en grupos pequeños.
   • Cada grupo reflexionará sobre las siguientes preguntas:
     • “¿Por qué es importante saber si vivimos en una simulación o en la realidad?”
     • “Si estuvieras en una cubeta, ¿preferirías seguir viviendo la simulación o despertar a la ‘realidad’? ¿Por qué?”
     • “¿Qué implicaciones tiene este experimento para nuestras decisiones diarias?”
     • “¿Crees que las redes sociales o la tecnología actual crean ‘realidades paralelas’ similares a las del experimento?”
   • Redactaréis un breve texto explicativo donde incluyáis:
     • Las conexiones entre la duda cartesiana, el experimento de la cubeta y la tecnología moderna.
     • Ejemplos concretos de «simulaciones» contemporáneas: realidad virtual, redes sociales, videojuegos, inteligencia artificial.

Se valorará:

• La participación activa en el grupo.
• La claridad y coherencia del texto elaborado.
• La capacidad para establecer conexiones filosóficas relevantes con ejemplos actuales.